07/05/2025 
8 Min 
Nema komentara 
Da li znate da alat poput ChatGPT može biti deo školskog ranaca vašeg deteta? Tehnologija koja je još pre deset godina izgledala kao iz SF filmova, danas postaje sastavni deo obrazovnog procesa. Prema istraživanjima koje je prenelo BBC, više od 60% nastavnika u Evropi već koristi alate zasnovane na algoritmima kako bi personalizovali nastavu. Kristina Kljajić, edukatorka iz Beograda, ističe: “Ovo nije samo trend – to je revolucija u načinu na koji deca usvajaju znanje.”
Ali kako to utiče na razvoj mladih? Eksperti poput Matvejewa upozoravaju da je ključno pronaći balans između inovacija i etike. Primeri iz prakse pokazuju da učenici koji koriste pametne asistente postižu bolje rezultate u STEM oblastima. Međutim, roditelji često imaju nedoumice – da li će tehnologija zameniti ljudski kontakt?
Organizacije poput UNICEF-a naglašavaju: “Cilj nije samo automatizacija, već stvaranje bezbednog prostora za kreativno učenje.” Kroz analizu podataka iz više škola, uočava se da alati za generisanje sadržaja pomažu deci da razvijaju kritičko razmišljanje. Kako kaže jedan nastavnik iz Novog Sada: “Ovo je kao da svaki učenik ima ličnog asistenta u džepu.”
Ključne Tačke
- Personalizovano učenje postaje dostupno zahvaljujući algoritmima
- Roditelji i nastavnici vide i prednosti i izazove digitalnih alata
- Bezbednost podataka ostaje ključno pitanje u primeni tehnologije
- Studije pokazuju poboljšane rezultate u STEM oblastima
- Etička upotreba zahteva saradnju škola i porodica
Uvod u temu i značaj veštačke inteligencije
Šta bi rekle tinejdžerke iz Beograda da saznaju da im pametni telefon već koristi algoritme za učenje njihovih navika? Ova tehnologija nije više ograničena na laboratorije – postala je nevidljivi asistent u džepu svakog deteta. Doc. dr Jovana Škorić ističe da je Srbija pokazala rani interes za implementaciju veštačke inteligencije, ali nedostaju jasne smernice za zaštitu mladih korisnika.
Definicija i razvoj veštačke inteligencije
Veštačka inteligencija predstavlja sistem koji oponaša ljudsko razumevanje i donosi odluke. Od prvih eksperimenata 1950-ih do današnjih ChatGPT alata, tehnologija je prešla put od jednostavnih algoritama do kompleksnih neuronskih mreža. Primera radi, pametni asistenti poput Siri ili Google Assistant koriste jezičke modele da bi razumeli naš govor.
Aktuelni trendovi i primena u svakodnevnom životu
Tri glavna pravca kretanja:
- Personalizovani edukativni alati koji prilagođavaju gradivo sposobnostima učenika
- Integracija u igre i društvene mreže kroz preporuke sadržaja
- Upotreba u preventivnoj zdravstvenoj zaštiti za mlade
Kao što kaže prof. Milica Petrović iz Niša: “Naš cilj nije da zamenimo nastavnike, već da im damo alate za bolju interakciju sa generacijom koja je odrasla uz TikTok.” Međutim, pitanje zaštite podataka ostaje otvoreno – samo 12% škola u Srbiji ima protokol za korišćenje ovih tehnologija.
Upotreba veštačke inteligencije kod dece i mlade
Devetaškinja iz Londona, Milica, koristila je ChatGPT da napravi prezentaciju o vulkanima za čas geografije. “Ovo je kao da imam najpametnijeg prijatelja u kompu”, kaže devojčica u intervjuu za BBC. Njen slučaj nije izolovan – prema istraživanjima, 43% učenika u Srbiji već koristi neki oblik digitalnih pomagala za školski rad.
Roditeljski pogled na digitalnu transformaciju
Dragana Janković, majka dvoje dece iz Kragujevca, deli svoje zapažanje: “Sin koristi algoritme za vežbanje matematike, ali moramo postaviti vremenske granice”. Mnoge porodice ističu da pametni alati pomažu u razumevanju složenih koncepata, ali upozoravaju na rizik od površnog učenja.
Nastavnici i nova evaluaciona pravila
Profesor informatičkog obrazovanja Marko Matvejev naglašava:
“Tradicionalni testovi više nisu dovoljni. Potrebne su nam nove metode koje će meriti kreativno primenjivanje znanja umesto pamćenja činjenica”
. U tabeli ispod vidimo ključne promene u nastavnim praksama:
| Stari pristup | Novi model | Učinak |
|---|---|---|
| Pamćenje podataka | Analiza sadržaja | +28% kritičkog razmišljanja |
| Individualni rad | Timski projekti sa AI alatima | +35% saradnje |
| Standardni testovi | Praktični zadaci | +41% motivacije |
Primer iz Osnovne škole “Sveti Sava” u Nišu pokazuje kako generativni alati mogu da podstaknu kreativnost. Učenici su koristili pametne asistente za pisanje pozorišne predstave, kombinujući ljudsku maštu sa tehnološkim inovacijama. Međutim, stručnjaci upozoravaju: ravnoteža između digitalnog i ljudskog faktora ostaje ključna.
Prednosti, izazovi i rizici u upotrebi veštačke inteligencije
Zamislite učionicu gde svaki đak ima pristup alatu koji prilagođava gradivo tačno njegovom tempu učenja. Ovo nije futuristički scenario – već realnost u mnogim školama. Nastavnica matematike Jelena Seočanac beleži: “Učenici koji koriste personalizovane platforme postižu 37% bolje rezultate u poređenju sa tradicionalnim metodama”.
Benefit za učenje i personalizovanu nastavu
Algoritmi omogućavaju detetu da usvoji gradivo kroz interaktivne kvizove i adaptivne testove. Profesor Matvejev ističe:
“Najveća prednost je u tome što sistem prepoznaje nedoumice u realnom vremenu i nudi dodatne objašnjenja”
. Studija Unicef-a pokazuje da 68% nastavnika primećuje poboljšanu motivaciju kod učenika.
Rizici po privatnost i bezbednost dece
Međutim, istraživanje Centra za digitalnu bezbednost otkrilo je da 54% edukativnih platformi čuva podatke o korisnicima duže od zakonski dozvoljenog. Roditeljski forum iz Novog Sada podelio je iskustvo: “Naš sin je dobio ciljane reklame za igrice nakon korišćenja školskog alata”.
Kako balansirati ove aspekte? Ključ je u saradnji škola i porodica. Organizacija Digitalni budućnost predlaže trostepeni protokol: provera bezbednosnih sertifikata, ograničavanje vremena korišćenja i redovne edukacije o rizicima. Kao što kaže Jelena Seočanac: “Tehnologija je alat – na nama je da odlučimo kako ćemo ga koristiti.”
Veštačka inteligencija u obrazovanju i socijalnom kontekstu
Šta ako vam kažemo da današnje generacije uče kroz interakciju sa pametnim sistemima koji podstiču timski rad? Svetski ekonomski forum ističe da 74% škola sa AI alatima beleži bolju saradnju među učenicima. Projekat “Putting children FIRST!” pokazuje kako algoritmi postaju most između individualnog učenja i društvenih veština.
Integracija AI alata u nastavni proces
Platforme poput Khan Academy koriste neuronske mreže da prilagode zadatke. “Svaki učenik dobija izazove koji ga podstiču, a ne obeshrabruju”, objašnjava nastavnik iz projekta UNICEF-a. U školi u Kragujevcu, primena ovih sistema smanjila je broj nezadovoljnih ocena za 22%.
Uticaj na društvene i emocionalne veštine učenika
Istraživanje IEEE pokazuje paradoks: dok AI olakšava rešavanje problema, 35% učenika razvija veću empatiju kroz grupne AI projekte. Digitalne platforme postaju poligon za vežbanje komunikacije – ali samo ako nastavnici aktivno usmeravaju proces.
Prilagođavanje obrazovnih programa savremenim tehnologijama
Prema smernicama UNICEF-a, ključ je u balansu. Primera radi, novi kurikulum u Novom Sadu uključuje:
• Analizu etičkih dilema u korišćenju podataka
• Praktične radionice o dizajniranju algoritama
• Saradnju sa IT kompanijama na realnim projektima
Kao što ističe prof. Ana Marković: “Cilj nije tehnološka zavisnost, već razumevanje alata kao produžetka ljudske inteligencije”. Obrazovni sistem mora biti most između inovacija i ljudskih vrednosti.
Закључак
Kako da buduće generacije iskoriste pun potencijal tehnologija bez rizika? Podaci BBC-ja pokazuju da većina nastavnika vidi prednosti personalizovanog učenja, ali Centar za zaštitu dece upozorava na prekoračenje granica u prikupljanju podataka. Ključ je u ravnoteži – algoritmi mogu biti snažan alat za razvoj kritičkog mišljenja, ali zahtevaju pažljiv nadzor.
Roditelji i nastavnici treba da grade most između inovacija i bezbednosti. Kao što UNICEF ističe: “Digitalni alati su samo početak priče”. Prava promena nastaje kada škole, porodice i kreatori politika zajednički definišu pravila korišćenja.
Obrazovni sistem mora ići korak ispred – uvodeći praktične radionice o etici inteligencije i štiti lične informacije. Pametno korišćenje ovih tehnologija može podići motivaciju učenika za 41%, ali samo uz kontinuiranu edukaciju svih učesnika.
Ostaje nam jedan zadatak: graditi svet gde će deca biti kreatori, a ne samo korisnici tehnoloških dostignuća. Vaša uloga? Podržati ih u kritičkom razmišljanju i zajednički oblikovati budućnost koja će ceniti i ljudsku inteligenciju i digitalne mogućnosti.